这一天起，实习阶段便要开启，心中不免有止不住的欢悦，许是心底对这个职业有份热爱罢，却又发觉得以“热爱”形容不免过分些了，由此便发觉“喜心”来修饰可恰当些。
迎面是个发着金黄灿然的盘面，正在桥面上毫不费力地缓步攀爬，我骑着单车，感受迎面的微风，感触着周边的景致，心里竟有了难以言说的欣悦。过了二十分钟左右便到了目的地，来到校门口，放眼去。
来到附近，已秩序井然的排好队形，学生们翘首以盼将目光在聚汇在校门的进口处。待了不长时间，我拿起笔记本往教室去了，所幸的是在高年级学生独立意识算是有所塑型了。
刚好指导老师也在那里讲着开学相关内容，我进去打招呼后，老师喊学生给我拿了个凳子，我刚落座，教室铃声也如约而至。指导老师也热情喊我做个自我介绍，我看着这些新面孔，心底涌发一股为师感。
善于将学生的主动性激发，倾听着学生的表达，有几个虽显得腼腆，但语言组织没成问题，这应该是先天环境下的优势所在，而非我们少数民族所遇到的问题，对汉字学习阶段性较为晚些。
谈着他们的经历，我想到以前的自我，何尝不是如此的心思，只是那时很多都只能以梦境的形式来幻成。写出一个好的文作，即使是一篇，一横排也罢，需要的是求得真实性，而非以联想，不可否认的是小说本就是以虚构为主，以一个或多个线索，人物、情节、环境这三要素来构成的。
但人总应该照本宣科么，那么只会使得思想麻木，只会将无奈彻底缠在身上，得不偿失。可能很多时候事物是无法以利害衡量的。我结束了这个题话，又说起今日的印记来。
平平无奇，总成他人眼里的“幻象”的罪魁祸首，但心底的那种毅恒显得这样坚挺。而这个梦境还时时在眼里浮出，想从心底里改变一些想法，只能以“想”这字来形容，而不可用“能”字来表现。
整个校园沉浸在朗朗读书声，一股青春气息不断涌动，这是校园与外界任何地方迥然不同之处。可以说是它之优势所在，给以顽强之生命，勃然的情绪将落陷彻底揉碎。
那完备而精致的设施让我不禁间想起以前，那时对一个可以打篮球的球场已经是魂牵梦萦了，而现在的他们各种设施已是琳琅满目的。而非和我们一样是如此单调，这样的情景只会显得那样渺茫，早那时看来是如此。
正因如此，我们所认识的想悟，或许不该拿些文辞来形容。而更多时要以细致的心思来包囊。步入这个阶段，用句比较顺畅的言句便是“必然经历的，所磨炼的过程。”这些心灵鸡汤，于我而言，只能成了摆设。
不以文绉绉的文句去表达情意，更应该拿出人的真诚来，去真正意义上的认知与感悟，我所知晓与认识的，也不过是他人所厌倦与恶弃的。