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大明暴君,我为大明续运三百年

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第2447章 不用为用,众用所基
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“六位?怎么才六位?” “兄弟,你没睡醒吗?教授和研究员合起来才三十四人,六位院士已经很多了好不好。” “按照之前公布的名单,还有火器研究院……不对,现在应该叫历局掌司徐光启、工业研究院的王徵、农业研究院的宋应星、岐黄研究院的张景岳, 满打满算才四人呀,还有两人是谁?” “是呀,能获得院士资格的,也就是这四人了吧。” “那是,火器研究院是第一个建立的,徐院长带领下取得了惊人的突破,哪怕都是下面的人研究出来的,但内行带领和外行的领导这是两码事。 没有点真本事和能力,能镇的住下面的人吗?能快速的出成果吗? 可以这么说,朝廷对外的战争中能如此快速、伤亡如此之小的覆灭外敌,火器研究院占了一半的功劳, 而且徐院长在农业、水利、数学、天文方面的都有很深的造诣,单独拿出来都能评个教授吧,所以院士那是实至名归。” “王徵,改良代耕、风力取水车、蒸汽机、煤矿碎石机等等,随便一个都是颠覆性的,尤其是蒸汽机,让大明海军战力瞬间达到了巅峰,睥睨诸国。” “宋应星,这位所学颇杂,但各个方面都很优秀,且主持的农业研究院这些年的贡献那是有目共睹的,据说已经有一种能提升三成左右的育种方法了。 大旱这些年灾区百姓还能有口吃的,除了朝廷的社仓储备外,农业研究院的努力是不可磨灭的。” “张景岳,将《内经》进行全面整理和注释,将《素问》《灵枢》合为一书,另有《景岳全书》、《伤寒典》、《质疑录》三书, 《景岳全书》是我们学医之人的枕边书,《伤寒典》是将将《黄帝内经》《伤寒论》及后世诸家伤寒病新知融会一起,是绍派伤寒之理论渊源, 而《质疑录》则是质疑正误立新之文,对诸多医学典籍进行了修正。” “你巴拉巴拉的说了一大堆,这玩意是我们能听得懂的?你就告诉我们,他到底处于什么水平。” “就是,医道这玩意是一般人能学的吗?没点天赋的到死也只能看个头疼脑热的,你就评价一下!这么说……和李时珍相比呢?” “你这……没法比,两个领域的事儿,论医术李时珍得靠边站,论药理张院长也得靠边站。 这么说吧,从岐黄之术发展至今,哪怕是几百年之后,张景岳对绍兴地区的医学还是整个中医史,都是一个无法绕开的话题,也是一个无法逾越的高峰。” “集大成的理论功底,卓越的临床辨证能力,创立并发展温补学派……仲景以后,千古一人。” “千古一人有些过了,如果说将华夏的名医的综合贡献来个排序,第一档的是奠基人,只有一人,那就是医圣张仲景,所有临床医家的祖师爷,地位独一档,无人可撼动。 第二档的则是学派开创者和理论巨擘,一共六人。 开创了寒凉、攻下、补土、养阴四大流派的金元四大家,以及温补学派的集大成者的张景岳、温病学派的奠基人叶天士。 第三档才是各领域宗师和集大成者,一共三人。 分别是药王孙思邈、药圣李时珍、儿科之圣钱乙等。 张院长能不能进前三不好说,但前五绝对有他一席之地,可以这么说,张院长说当今活着的医术第一人。” “你们是不是搞偏了?六个人,现在只有四个,还有两个在哪里?” …… 众人在行走中争论不休,反正是公说公有理婆说婆有理,谁都说服不了谁。 一直到了北京城建内胡同……都还在争论着。 建内胡同……现在应该叫建内大街了。 因为之前的胡同宽度只有五米左右,但现在至少达到了十五米,全部都是青砖铺地,异常整洁,这与北京城的胡同宽大的是格格不入的。 类似的大街还有三条,一条与之平行,两条与之相交,构成了一座长达一百八十米、宽达一百五十米的方方正正的建筑。 没错,这就是依据北京城贡院改造成的大明科工两院。 以往的贡院那是戒备森严,阴森森……三年启用一次不阴森才怪了。 改建后的科工两院,一座座独立的院落,中间用花园、校场等连接,古朴、大气、整洁,看起来非常的舒服。 与以往的严禁禁止闲人靠近不同,今天周边的街道挤满了人群。 不止是街道上,连附近房屋的围墙、一些院中高大的树木上都站满了人,若非担心把房顶瓦片踩碎了,估摸着房顶上都能挤满人。 看着焕然一新的贡院……科工两院大门上被红绸遮住的门楹和横匾,百姓们在议论中等到了崇祯的銮驾。 出了銮驾的崇祯也不再客套,朗声道:“大家伙儿的猜测朕刚刚也听见了, 没错,前四位分别是历局掌司兼火器研究院名誉院长徐光启、农业研究院院长宋应星、岐黄研究院院长张景岳、工业研究院院长王徵, 他们的功绩朕就不多说了,诸位刚刚的猜测也大差不差,没有公布的都是机密,大家伙儿理解一下。 王徵是机械与运载学部院士,宋应星是农业学部院士,张景岳则是医学部院士,徐光启则是物理学部和数学学部两部院士。 前面三位诸位应该是没有意见的,徐光启这里朕多说几句,大家伙所熟知的应该是火器以及历法,本应该是物理学部的,但事实上徐光启最擅长是数学, 抛开《几何原本》外,《崇祯新历》中大量采用了当时西方最先进的天文学理论和数学工具,包括球面三角学、平面三角学、几何学、以及第谷·布拉赫的宇宙模型。 最重要的是他对数学提出了“不用为用,众用所基”和“度数旁通十事”的两个思想,前者是学习数学知识训练思维的方法,后者是数学是一切使用科学的基础。”
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