哪怕看到画卷里的秘密露出一角沈乐也没有立刻动手解谜。相反他在张老师的指导下继续耐心干活：
揭裱，，揭裱。双手各捏着褙纸的一个角落慢慢地用力尽可能均匀地将褙纸揭起来均匀地、平滑地、完整...
第12章这些有特异功能的学生真不想教啊！!
沈乐一边小心翼翼地揭裱着画卷一边偷偷观察着张老师的反应。他发现张老师的眉头微微皱起似乎对这幅画卷有些不满。沈乐不禁有些担心难道自己做错了什么
“沈乐你做得很好。“就在沈乐胡思乱想的时候张老师突然开口赞扬道“你的手法很稳很细致。这幅画卷的保护工作交给你再合适不过了。“
听到张老师的肯定沈乐松了一口气脸上也露出了笑容。他一直很崇拜张老师希望能得到老师的认可。
“老师这幅画卷有什么特别的地方吗“沈乐忍不住问道。
“这幅画卷确实有些特别。“张老师叹了口气“它是我们学校收藏的一件珍贵文物上面记载着一些古老的秘密。不过这些秘密对于我们这些普通人来说可能有些难以理解。“
“难以理解？?“沈乐有些疑惑“难道这幅画卷上有什么特异功能吗“
“你说得对这幅画卷确实有一些特异功能。“张老师点点头“不过这些功能并非人人都能掌握。只有那些天赋异禀的学生才能真正领悟其中的奥秘。“
“天赋异禀的学生“沈乐心里一动“难道您是说我们班里有这样的学生“
“是的我们班里确实有几个这样的学生。“张老师叹了口气“他们每个人都有着不同的特异功能有的人能看穿一切谎言有的人能预知未来还有的人能操纵他人的思维。这些学生确实给我们的教学带来了不少挑战。“
“那您是怎么应对的呢“沈乐好奇地问。
“我一直在尝试各种方法。“张老师说“有时候我会给他们一些特殊的任务让他们发挥自己的特长。但有时候他们的特异功能也会给我们带来一些麻烦比如有的学生会利用自己的能力欺负其他同学。这种情况下我就必须严厉地惩罚他们让他们明白自己的能力不能滥用。“
“原来如此。“沈乐若有所思“那您有没有想过如何更好地引导和培养这些有特异功能的学生呢“
“这确实是一个很大的挑战。“张老师点点头“我一直在思考这个问题。我希望能够帮助他们更好地掌控自己的能力同时也让他们学会与他人和谐相处。但这需要我们付出更多的时间和精力。有时候我真的很想放弃因为实在太累了。“
“老师我相信您一定能做出最好的决定。“沈乐真诚地说“我会一直支持您的。如果您需要我帮忙的地方一定要告诉我。“
“谢谢你沈乐。“张老师
继续续写:
张老师感激地看着沈乐，，心里暖暖的。他知道自己并不孤单身边有这样一个善良、勇敢的学生愿意伸出援手。
“沈乐我很高兴能遇到你这样的学生。“张老师说“你不仅学习刻苦而且心地善良这对我来说是莫大的鼓舞。“
张老师顿了顿继续说道:“这些有特异功能的学生确实给我们的教学带来了不少挑战。但我相信只要我们用心去引导和培养他们定能帮助他们更好地掌控自己的能力走向成功。“
“老师我完全理解您的想法。“沈乐认真地说“我也相信只要我们用心去帮助他们定能让他们发挥自己的潜力成为对社会有益的人。“
“是的沈乐。“张老师点点头“我们一定要用爱心和耐心去对待这些特殊的学生。我会继续努力希望能找到更好的方法来引导他们。“
“老师您一定能做出最好的决定。“沈乐鼓励道“我会一直支持您随时准备为您效劳。“
“谢谢你沈乐。“张老师由衷地说“有你这样的学生在我就放心多了。让我们一起努力为这些有特异功能的学生创造一个更好的未来吧！!“
两人相视而笑心中都充满了对未来的希望。他们相信只要用心去引导和培养这些特殊的学生定能让他们发挥自己的潜力成为对社会有益的人。
继续续写:
就在张老师和沈乐商量对策的时候教室门突然被推开一个身穿黑色连帽衫的学生快步走了进来。
“张老师我有事找您。“那个学生直接打断了他们的对话。
张老师和沈乐都被这个学生的突然出现吓了一跳。沈乐定睛一看才发现这个学生正是班上有特异功能的学生之一-李明。
“李明怎么了有什么事吗“张老师皱着眉头问道。
“张老师我想和您谈谈我的特异功能。“李明直截了当地说“我发现自己能够操纵他人的思维这让我感到很困扰。“
“你的特异功能“张老师有些意外“你是说你能够操纵他人的思维“
“是的老师。“李明点点头“有时候我会不自觉地影响别人的想法和决定。这让我感到很罪疚我不想伤害别人。“
张老师沉默了片刻随后说道:“李明我理解你的困扰。拥有特异功能确实是一件很复杂的事情。但我相信只要你能够正确地认识和掌控自己的能力就一定能够发挥它的价值。“
“可是我该怎么做呢？?“李明焦急地问“我害怕自己会伤害到别人。“
“李明你不要害怕。“张老师安慰道“我会帮助你找到正确的方向。我们可以一起探讨如何更好地运用你的特异功能让它成为你的优势而不是负担。“
“老师那您有什么建议吗“李明充满希望地看着张老师。
“我建议你首先要学会控制自己的能力不要让它无意中影响到他人。“张老师说“同时我们也可以尝试把你的特异功能运用到一些有益的方面比如帮助别人解决问题或者为学校做出贡献。“
“好的老师。我会努力的。“李明点点头脸上露出了一丝笑容。
“很好。“张老师微笑着说“我相信只要你用心去学习和实践一定能够成为一个对社会有益的人。“
沈乐在一旁静静地观察着这一切内心充满了敬佩。他看到张老师用耐心和智慧去引导这个有特异功能的学生让他重拾信心和希望。这让沈乐更加坚定了自己要一直支持和帮助张老师的决心。