2050年11月1日，周三清晨。李维汉驾驶着自己破旧的爱车驶往布琼布拉机场；张小花坐在副驾上喋喋不休的讲述着丐帮；奥德彪坐在阶梯教室的中排如痴如迷的听着老师的讲述。
奥德彪的课表中，每周一三五的第一、二节课都是空间地理，这是奥德彪最喜欢的课程，比生活技能课里的厨师技能课更喜欢。讲课的老师是一位胖乎乎的中年男人，滚圆的腰身和满是赘肉的脸蛋更像是个厨子或者屠夫。或许是肥肉遮掩了表情，或许是粗脖拉平了声线，毫无情感、声调起伏的讲述，伴着偶尔挪步的画面指点，诉说着美丽的画面、枯燥的数字、神秘的想象。
可能是课程内容精彩，也可能是故事太迷人，安静的阶梯教室内只有老师瓮声瓮气的讲述声，坐的满满当当的学生安静又专注:
月球——蓝点星的孤独伴侣。古国神话，嫦娥奔月居于广寒宫，有玉兔做伴，桂花树吐香。既然嫦娥仙子可以到月球上，我们人类也可以，当然，我们人类已经可以安全的往返月球了。那么，月球和我们蓝点星的距离到底有多远呢？神话仙子可以飞升，我们人类又该怎么到月球呢？
我们先讲月球和蓝点星的距离:蓝点星和月球的平均距离为3844，01公里，大约是蓝点星赤道周长的十倍。至于计算方法，大家已经有数学和物理基础，想来不难:速度乘以时间就是距离。我们只要找到一种有恒定速度的物质或者匀速运动的物质，让他往来蓝点星和月球一次，就可以得知结果。
声音需要介质才能以波的形式传播，而无线电波可以真空传递信息，我们只要往月球发射无线电波，等无线电波返回接受就能确定无线电到月球一来回的时间，无线电波的速度大概是30万千米每小时，速度和时间都知道，距离就可以确定，单程的月球和蓝点星的距离就可以计算而出。
当然，我们也可以以光为介质测定月球和蓝点星的距离，方法一样:光可以真空传播，只要从蓝点星向月球发射一道激光，激光反射而回。通过测定，用时是2.6秒，光速是2997，92千米每小时，我们可以得出蓝点星到月球的距离，平均为3844，01千米。
我们有数学工具，只要开动大脑，月球和蓝点星的测距方法还很多。例如视差法:我们做这样一个实验：将一只手举到面前，并伸出一指，如果将左眼闭上，而只用右眼看面前的这只手指，它好像是呈现在我们面前的墙上；这时目光不要移开手指，再将右眼闭上，只用左眼看这只手指，会发现它好像改变了呈现在墙上的位置。而这一位置的变化只是因为我们分别用左眼和右眼从不同角度上观察手指的结果。也就是说，从两个不同的观测点观察物体时，上述所指的位置会随着物体渐渐靠近你而逐渐加大。反之，会随着物体渐渐远离你而逐渐减小。同样，当从两个相互间距离逐渐增加的观测点观察物体，这个位置变化也会随着逐渐加大。反之，当从两个相互间距离逐渐靠近的观测点来观察物体，这个位置的变化也会随之逐渐减小。这种位置的变化被称作“视差”。如果你从两个不同的观测点来观察一定距离处的物体，并且知道了这两个观察点之间的距离，而你又能测出视差的大小，那么，即使物体离你的距离是你所无法达到的，利用平面几何里最基础的三角形原理也能计算出物体离你有多远。人类的先贤、前辈，古希腊天文学家喜帕恰斯，大约在公元前150年就测出了月球离蓝点星的距离约相当于蓝星直径的30倍，也就是离我们人类居住的地球大约有38.5万千米远。
月球是一个略带椭圆状的接近标准圆形的球形。月球直径是3476千米，它的直径与蓝点星直径之比是3/11。月球面积是蓝星面积的1/14，月球体积是蓝星体积的1/49。月球的一天是地球的29天。
最神奇的是:月球的直径是3476千米，而太阳的直径是139.2万千米。也就是说，太阳的直径是月球的400倍。但蓝点星到太阳的距离是14960万千米，蓝点星到月球的距离只有384401千米，令人难以置信的是，月球到蓝点星的距离刚好是蓝点星到太阳的距离1/400。这个1/400，与月球直径是太阳直径的1/400完全相同，所以从蓝点星上望去，月球和太阳大小差不多。这样，月球就正好处在可以发生日全食的位置上，月球不大不小，准确无误地与太阳重合。天文学家把这一奇怪的现象称之为：“天文学的事故”，因为这用天文学原理是无法解释。1/400究竟是造化的神奇还是上帝的故意，日全食究竟是空间的巧合奇观还是时间的有意为之，一切都惹人遐思……
一节课五十分钟，胖老师口干舌燥的结束了讲述，坐在讲台前的凳子上喝水润嗓。安静得教室开始变得热闹，有人匆匆出门找寻厕所，有人掏出没来及吃完的早餐开始填肚。奥德彪则扒拉着书籍寻找月球的后续，书本上的记述严谨枯燥，少了严谨枯燥背后的故事，胖老师虽然没有激情，但总有自己的阅读、思考的故事、猜想让大家遐想思考。
十分钟的休息是过得很快，站累了的胖老师把凳子搬到智能放映屏幕的下面，手拿激光笔开始了月球故事的讲述。
在月球上仰望天空，天空一片漆黑，这是因为月球上没有大气而造成的。由于没有空气的传播作用，月球上非常寂静，听不到一点声音，在月球上，我们都会成为聋哑超人。前面一节课概述了月球的一些基本的参数，那么，月球是怎么来的呢？学术界有几种猜想，至今未曾证实，虽然我们已经可以在月球上生活了，但我们对月球的了解和我们对蓝星的了解一样浅显甚至无知，等我们突破零级宇宙文明达到一级行星文明之后或许才有改观。相信这个时间不会太久，至少在你们老去之前会做到的。
一、同源说:根据宇宙大爆炸的理论，据说在200亿年前左右，整个宇宙收缩，宇宙万物被压缩在一个极小的点上。突然有一天，这个密度难以想象的点发生了大爆炸，宇宙物质向四周扩散。宇宙物质扩散过程中的旋转力形成了一个又一个宇宙尘埃团。这些尘埃团在高速旋转中产生了恒星，恒星的四周又出现了行星，行星的四周形成了卫星。蓝点星和月球就这样同时形成、出现。
天文学家通过天文观测证实大多数的恒星正飞离我们太阳系，也侧面的证明了宇宙大爆炸理论，证明的方法就是位移理论，不一定正确，你们姑且一听:我们找一个气球，随便在气球上点一些墨点，等吹起气球你就会发现，随着气球的膨胀，这些墨点之间的距离也越来越大。这就是宇宙爆炸膨胀，恒星飞离我们的理论。大家知道即可，要深究就涉及哲学话题了:宇宙在时间上有开端，在空间上有界限；宇宙并无时间的开端，也无空间的界限。这类理说不清道不明的哲学思考。
第二种说法就是，蓝点星分裂说。有很多假说:一、蓝点星轨道的偏心率和内部潮汐让蓝点星的一部分分裂成为月球；二、彗星撞击分裂出的物质形成了月球，等等就不一一概述。
第三种说法就是捕获说:月球原来是太阳系或宇宙中一颗自由自在的行星，当这颗冒失的行星闯到地球引力范围之内时，立即被地球不客气地把它强行留在轨道上，成了地球的卫星。
以上三种说法都未经证实，也没有确凿的证据证伪。有科学猜想，也有文人编造，了解一下。如今我们已经能在月球漫步种地，改造月球的环境，但依然没能说明白月球是怎样来的？
科学家们将月表岩石用“钾——氩测定法”检测发现，有的月表岩石竟达70亿年，而有的岩石的年龄竟是200亿年，而这200亿年相当于蓝点星年龄的五倍。太阳的年龄也不过就50亿年左右，按这种算法，月球可能不是我们这个宇宙的东西。它诞生在宇宙中的某一个角落里，不知穿越了几亿个恒星系，也不知经过了多少岁月，才来到我们太阳系……
时间如梭，一节课的时间又匆匆溜走。奥德彪带着满腹的遐想离开阶梯教室，教室外的过道上，等候的白人女老师跟将要离去的胖老师说笑。步履匆匆的学子、拉扯嬉闹的同学，叽叽喳喳的男女，来回穿梭于教室和厕所之间，厕所不远，在楼道的尽头。