下午的公共教学楼比上午更加喧闹，新生们刚刚拥有了属于自己的魔力，那股源自灵魂深处的新奇与力量感，让上午冥想课带来的疲惫一扫而空。
空气中弥漫着压抑不住的亢奋，每个人都在期待着，期待着亲手释放第一个真正的奇迹。
薇拉走在艾伦身边，脸颊因为激动而泛着红晕，她不停地小幅度开合着手掌，似乎在回味着什么。
“艾伦，你感觉到了吗？就是……魔力在身体里流动的感觉，很轻，但又很真实，就像……就像身体里多了一条温暖的小溪。”
科林跟在另一侧，他不像薇拉那样外露，但紧握的双拳和不断吞咽的动作暴露了他的紧张。
他低声说：“我更担心下午的课……卡尔助教说会教我们第一个巫术。万一……万一我学不会怎么办？”
“学不会就多练。”艾伦的回答一如既往地平静，他的注意力并未放在体内那一缕魔力上。
DSeek正在他脑中进行着运算，将上午心灵巫师引导构建“锚点”的全过程进行复盘，分析每一个节点的消耗，计算精神力投入与结构稳定性的函数关系。
“可是……”科林还想说什么。
“担心解决不了问题，”艾伦打断了他，“它只会消耗你的精神，让你在课堂上更难集中。把注意力留给真正需要它的地方。”
他们走进阶梯教室，这里的布局和上午的冥想教室别无二致，只是每张桌子上都多了一根半尺长的白色蜡烛，静静地立在金属烛台上。
近千名新生迅速坐满，嘈杂的议论声汇成一片嗡嗡的声浪，直到讲台上的人影出现。
来者并非卡尔助教，而是一位看起来年纪不大的男人。
他穿着一件宽松的灰色巫师袍，袍子上沾着几块颜色可疑的污渍，头发乱糟糟的，但眼睛亮得惊人。
他走上讲台，随手将一本厚得能砸死人的书丢在桌上，发出“砰”的一声巨响，成功让整个教室安静下来。
“下午好，小家伙们。”
他开口了，声音洪亮而富有感染力，与他那不修边幅的外表形成了鲜明对比，“我叫科尔文，巫术学派一级巫师，你们《逻辑学与法术模型》这门课的老师，我知道你们在想什么”。
他咧嘴一笑，露出一口白牙，“你们早上刚得到了一把枪，现在就想知道怎么开火，对不对？想不想扔个火球什么的？”
台下响起一片善意的笑声，紧张的气氛缓和了不少。
“别急，别急。”
科尔文摆了摆手，“巫术，或者叫魔法、法术、术式，不是那么简单的东西。你们体内的魔力，是原材料，是火药。”
“而你们的精神力，是手，是工具。巫术，就是用你们的精神力，在脑海里搭建一个临时的“加工厂”，也就是符文，把魔力这种原材料，加工成能影响现实世界的产品，然后投射出去。”
他用手指蘸了蘸桌上的水杯，然后在空中轻轻一划。
一道由水汽构成的、散发着微光的简单符号悬浮在半空中。
它只有一个弯钩和一条直线，看起来像个抽象的问号。
“看，这就是一个符文。它有自己的结构，有自己的意义。”
“你们早上在意识海里铭刻的“锚点”，就是一个极其复杂、能自动运转的永久性符文。而我们现在要学的，是临时的，用完就扔的一次性产品。”
“因为你们还没系统学习符文的内在意义和逻辑，所以这节课，我们不求甚解。你们只需要“抄作业”就行了。来，感受一下最简单的巫术。”
科尔文手指一弹，那个水汽符文溃散开来。
他重新用手指在空中划出一个新的符号，这次是由纯粹的光构成的。
这个符文更加简单，只有一个锐利的箭头形状。
“这个符文，意为“释放”或“推动”。它的作用很单纯，就是把你引导的魔力，不加任何修饰地推出去。你们的任务，就是用精神力在脑海里描绘出这个符文，然后引导一丝魔力通过它，用产生的那股力量，吹熄你们面前的蜡烛。”
“开始吧，别怕失败。虽然你们的精神力和魔力不多，但完成这个符文也不难。”
科尔文手一挥，顿时所有的蜡烛都自己燃烧了起来。
教室里立刻安静下来，只剩下粗重的呼吸声。
所有人都闭上了眼睛，开始尝试。
艾伦同样闭上了眼，意识沉入意识海。
那片黑暗的虚无中，“锚点”符文正散发着柔光，一丝丝原始魔力被它从外界抽取、转化，汇入他的掌控。
“DSeek，记录讲台上的符文模型，建立三维结构，帮我构建路径。”
【任务已接收。目标为“释放”符文，基础符文，结构：单向矢量路径，精神力构建序列已生成，共计2步，预估时间：0.5秒。】
艾伦的脑海里已经有了一份精确的模版，不到一秒便可完成，但他没有立刻动手，而是先观察四周。
几秒钟后，他“听”到身边传来一声的痛呼。
一个学徒猛地睁开眼，捂住了额头。
他构建的符文在成型前就崩溃了，反噬的精神力让他感到瞬间的刺痛。
另一个方向，一个女孩成功构建了符文，但她引导魔力时过于急躁，那股无形的力量瞬间失控，没有吹向蜡烛，反而吹乱了她自己的头发。
薇拉眉头紧锁，额角渗出细密的汗珠。
她能清晰地“看”到那个箭头，但无论怎么努力，她用精神力描绘出的线条总是歪歪扭扭，像蚯蚓一样，刚画到一半就溃散了。
科林的情况更糟，他过于紧张，意识海一片混乱，他甚至无法集中精神力去“拿起画笔”。
“控制，不是蛮力。”艾伦在心中对自己说。
他调动起一缕精神力，按照DSeek给出的路径，开始构建。
第一步，构建箭头的长杆。
他的精神力如同一把精准的手术刀，在黑暗的意识空间中一划而过，留下一道稳定而笔直的光痕。
第二步，构建箭头的两翼。
精神力分叉，同时向两侧延伸，与长杆的顶点完美衔接。
整个过程耗时不到半秒。
一个稳定、清晰、散发着微光的箭头符文，悬浮在他的意识海中。
它没有“锚点”那么复杂深邃，充满了简单的指向性。
接着，他引导着体内那一丝温和的魔力，注入符文的末端。
“嗡……”
符文被激活，那丝魔力通过箭头的加速和引导，瞬间被转化为一股纯粹的、定向的“推力”。
外界，艾伦的桌前，那根白色蜡烛的火苗没有丝毫摇晃，而是被瞬间“掐灭”了。
没有风声，没有气流的扰动，火光就那样凭空消失，只留下一缕笔直上升的青烟。
与此同时，他意识海中的“释放”符文完成了它的使命，光芒一闪，化作点点光屑，消散无踪。
整个过程干净利落，消耗微乎其微。
艾伦甚至有余力去量化这次施法的成本：精神力消耗大约是上午被引导构建“锚点”时的百分之二，魔力消耗也只用去他现在魔力总量的二十分之一。
“漂亮！”
科尔文老师的声音在他耳边响起。
艾伦睁开眼，看到这位巫师正站在他的桌边，饶有兴致地看着那缕青烟。
“非常出色的控制力！大部分新生第一次成功，蜡烛都会被吹飞，或者把周围的纸吹得乱七八糟。你这个……更像是“熄灭”，而不是“吹灭”。你是怎么做到的？”
“我只是试着让力量更集中一些。”艾伦用最简单的语言回答。
“集中……”科尔文若有所思地点点头，他拍了拍艾伦的肩膀，“好小子，叫什么名字？”
“艾伦·韦斯伦。”
“艾伦……很好，我记住你了。”
科尔文的目光在艾伦身上多停留了两秒，那双明亮的眼睛里闪过一丝赞许。
科尔文的宣告让周围还在苦苦挣扎的学徒们投来混杂着羡慕、嫉妒和惊讶的目光。
薇拉和科林也看向了艾伦，脸上满是不可思议，这就是记忆力和专注力双S的天才吗。
艾伦没有理会这些，他转向还在发愁的薇拉，低声说：“别试着用精神力去“画”，把它当成你的手指，去“触摸”那个形状。从起点到终点，一笔完成，不要犹豫。”
他又看向科林：“忘掉蜡烛，忘掉学分，忘掉周围的人。你的意识海里只有你和那个箭头。先只想着画一条直线，什么都别管，画出来就行。”
他的话语简单，却直指核心。薇拉和科林愣了一下，随即按照他的指点再次尝试。
半分钟后，薇拉面前的蜡烛“噗”的一声被一股不小的气流吹灭了，虽然姿态狼狈，但终究是成功了。她惊喜地睁开眼，看着艾伦，眼中满是感激。
又过了片刻，科林面前的烛火也剧烈地摇晃了几下，最终熄灭了。
他长出了一口气，整个人都放松下来，苍白的脸上终于有了一丝血色。
在艾伦的“示范”和刺激下，接下来的半个小时里，陆陆续续有学徒成功了。
虽然大部分人的成果都是一阵微风，但教室里此起彼伏的熄灭声和压抑的欢呼声，让气氛变得热烈起来。
等到绝大多数人都体验过第一次施法后，科尔文拍了拍手，让大家安静下来。
“很好！你们已经证明了自己不是连扳机都扣不动的废物。”
他笑着说，“一个“释放”符文，只能产生最简单的推力。但如果，我们把数个不同的符文，按照特定的顺序和结构组合起来呢？”
他话音未落，大手一挥，一个由光线构成的复杂立体模型出现在讲台上空。
它由五个不同的符文交织而成，彼此之间有通路链接，形成一个精巧而稳定的结构。
“这就是一个最基础的“法术模型”。你们可以把它理解为一张巫术的“设计图”。低级学徒阶段，你们每次施法，都需要在脑海里把这张图纸临时画一遍，然后注入魔力。这个过程，我们称之为“构筑”。”
“越强大的巫术，它的法术模型就越复杂，需要的符文越多，构筑起来也越耗费精神和时间。”
“等你们成为高级学徒，精神力足够强大之后，就可以把一些法术模型，像“锚点”一样，永久性地铭刻在意识海里。到那时，你们施法就不需要重新构筑，只需要一个念头就能瞬发，这就是高级学徒和低级学徒的根本区别。”
科尔文指着空中的法术模型：“这，就是你们将要学习的第一个正式巫术——“巫师之手”。一个连低级巫术都算不上的戏法，可以让你们用魔力操控不重的物体。”
“在公共课上，我一共会教你们五个这样的戏法：“巫师之手”、“光亮术”、“清洁术”、“微型火花”和“传讯术”。如果想学更多，对不起，自己花魔石去图书馆买吧。”
艾伦的目光锁定在那个“巫师之手”的法术模型上。
五个符文，比单纯的“释放”复杂了数倍。
【DSeek：检测到“巫师之手”法术模型。正在进行结构拆解……模型由“塑形”、“驱动”、“链接”、“稳定”、“指向”五个基础符文构成，请求授权，进行深度分析并建立学习计划。】
“授权。”艾伦在心中默念。
他的大脑已经在飞速运转。
五个免费的巫术，都是生活辅助类。
对于新生来说，无疑“巫师之手”和“清洁术”能极大改善生活便利的。
而用来战斗的巫术，以低级学徒的魔力和熟练度，学了恐怕也难有用处吧。
如果他能快速掌握这些巫术的诀窍，并将其转化为一套高效的学习方法……
一个商业企划好像有点眉目了。
“好了，今天的课就到这里。”
科尔文一挥手，空中的法术模型溃散，取而代之的是五个独立的符文图像，“你们的课后作业，就是把构成“巫师之手”的这五个符文的形态，给我死死记在脑子里！后续的课，我会教你们如何将它们组合起来。下课！”
钟声恰时响起，科尔文抱起他那本厚书，唰的一声便消失不见。
新生们还沉浸在学会第一个巫术的兴奋和对“巫师之手”的向往中，三三两两地讨论着，激动地向外走去。