“同学们好，请坐。”
“本来按照课程安排是早上要早读的，但是我们昨日才开学，还没开始上课，所以大家可能还不懂，所以早读就从明天早上开始，好不好？”
“好……。”
“学堂给大家准备了一套上学用的文具，我现在就发给大家好不好，有没有主动帮夫子忙的同学呢？有的话可以举手哦！”
“我……。”
“我……。”
“我也可以帮夫子的。”有好些性格开朗的孩子都举手，表示可以帮忙。
“好，那让我来挑三个又高又壮的同学，这样才有力气帮夫子搬东西。”
“就你们三个吧！”宋濂指了其中三个身高较高，身体看起来不错的同学。
别选中的三个同学脸上露出得意的笑容。而那几个举手了但没有被选中的同学脸上有几分失落，宋濂当然不能顾此失彼，做老师就要做端水大师才行，当然要一碗水端平。
“当然，这次没有选上的同学也不要灰心，夫子都记下你们了，下次有需要帮忙的我就会找你们的，不过你们记得多吃饭，要想这三位同学一样强壮，这样大家都会有机会的。”
“知道吗？”
“知道。”
通过宋濂的一番劝解，未被选中的几人也不再沮丧。
“好了，三位同学你们跟着我来，我发一个你们就跟着每人发一个，明白了吗？”
“明白。”
“好的，那我们现在开始了。”
宋濂从最里面的第一排第一个发起，那三个同学也有样学样的，宋濂发一个，他们就跟着发一个。
在这样的配合下，花了一刻钟就把东西都发好了。
“好了，我们发好了。大家都有了吗？”
“都有了。”
“既然大家都有了，那今天你们就可以这个来练字写字了。不过大家要珍惜，不要乱花浪费了哦，如果你们浪费了，我会很伤心的。”
“我们不会浪费的，夫子你不要伤心哦！”
“好的，你们要说话算话！”
“好了，那让我们开始学习吧！”
“今天我们来学习第一个字是“一”字。这个字只有一笔……。”
宋濂拿出摆在讲台上的粉笔在挂着的黑板上这下一个“一”字。
“大家跟我读“一”……。”
“一……。”
其实宋濂想教汉语拼音的，但是这个时代根本没有拼音一说，只有文字，没办法，只能生硬的教文字了。
“大家说这个“一”字像什么？”
“像不像我手里的粉笔？”
“像……。”
“那还像什么呢？大家都可以想想，想到了举手回答。”
宋濂见有几个同学都举手了，就一个个点名让他们回答。
“像一根棍子。”
“像一根筷子。”
“像……。”
“你们都想到了很不错，要多观察生活的细节，这样我们能发现更多生活的美。”
“那我们现在开始自己写这个字。”
“来，把刚才发的笔墨纸砚都拿出来摆好，我来教大家怎么用。”
“首先我们把笔拿出来，第一次用要先开笔，之后每次用都一定要记得先拿清水蘸一下再蘸墨。”
“我先给大家演示下什么叫开笔，首先我们在一碗里装上清水，用手将笔头捻开。将笔头部分浸入水中，泡的时候不可让笔尖弯曲。泡十到二十分钟，将笔拿出，用手轻轻按压笔毫。将胶质挤压出来，清洗掉，擦干净。”
“大家看明白了吗？”
“明白……。”
“那你们就现在开笔吧！慢慢来，不要着急哦！”
同学们都拿出毛笔，用手把笔尖捻开，然后把笔头泡在之前就给大家准备好装有清水的碗里。
宋濂见大家的笔头泡的都差不多了。
“好了，你们可以把毛笔拿出来了，用手轻轻按压下。”
“再把毛笔放到清水里洗下，然后拿出来，擦干净。”
看学生都根据指挥做了。
“好了，这样我们开笔就完成了，以后我们自己买了新毛笔也要这样做，毛笔才能好用，也能用的久点。”
“接下来我们来研墨，大家把墨条和砚台拿出来，我们一起来动手。”
“开始磨墨前，倒入少量清水，水多太则墨淡，且容易四溅，所以宁少勿多，不够就再加，接触墨块的手部一定要保持干燥。
捏住墨块上端且墨块垂直平正，要在砚膛面上垂直地均力打圈儿，切勿斜磨或直推、猛敲等随意乱磨，总之研磨的轻重、力度、速度要适中，这样才能不伤砚台，又确保墨质细腻。
研墨的时候要划大圆，要慢慢划，且不要总集中在一个区域。
砚池的宿墨腐败要倒掉洗清，不可加水再磨造成浪费，砚台用完一定要及时清洗，不然会对砚台有一定程度损伤。长期不用的话，记得也要定期泡水养护哦。”
“大家学会了吗？”
“学会了……。”
“接下来我们就要写字了。”
“大家拿出一张白纸平铺在课桌上，用纸镇压好，免得皱了。”
“然后拿出毛笔来，我教大家怎么握笔。
首先右手伸开手掌，四指自然并拢，大拇指自然向上。自然的将右手无名和小拇指进行弯曲，并中指食指，自然稍有弯曲。
然后左手拿笔直接放到中指和无名指处，垂直右手拿笔。
最后大拇指按压笔管，感受上面我们我们讲的几个手指的作用。”
“大家试试看。”
学生们跟着宋濂的讲解一步一步来，有些做的不错，有些还是有点小问题，宋濂都一一纠正了。
“你这个大拇指没有压好……。”
“你的食指要弯曲点……”
“你……”
待所有学生都把拿笔的姿势练习好了。
“接下来我们开始写字了。我们用笔尖蘸取少量的墨汁，然后在白纸上面写，不要太用力了，轻轻的写。”
于是宋濂又开始手把手的一个一个教学生怎么用毛笔写字，他一个一个的握着学生的手，让他们感受写字的力度，带着他们先写了一两个字，然后又让他们自己写了几个字，见他们都能写了，就继续教下一个。
就这样一轮下来，宋濂花了整整一个时辰才把所有学生都教会了写字。一圈下来累的连腰都直不起来了。宋濂腹诽道：这当老师也太不容易了，看来我得请其他老师来教了，我把教学方法告诉他们就行了。然后在每天抽查一遍。
所以此时宋濂迫切的希望能找到老师。
对于宋濂这边的吃不消情况，在其他三位老师那确实丝毫反应都没有，反而因为回到熟悉的工作岗位而带着几分兴奋之意。
其他三个班级里有两个班与宋濂教的班级一样都没有启蒙过，但是那两个班的学生年纪都比宋濂教的大，所以也更容易理解夫子说的话。
还有一个班级是已经启蒙过的，就根本不用教这基础的知识，一上课就直接开始学习课本知识，以及四书五经了。
因此这样算下来，宋濂这个班级年纪最小，人数最多，所以他最辛苦。